PENGEMBANGAN HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN ALJABAR KELAS VII DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

Abstract

Materi aljabar merupakan salah satu materi yang dinilai sulit oleh sebagian besar siswa karena sifatnya abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan hypothetical learning trajectory (HLT) berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi penjumlahan dan pengurangan aljabar kelas VII SMP di Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah design research tipe validation studies yang terdiri tiga tahap yaitu preliminary research, teaching experiment, dan retrospective analysis. Subjek penelitian ini adalah tiga siswa kelas VII SMP. Hasil penelitian menunjukkan bajwa HLT yang dikembangkan yang mencakup tujuan pembelajaran, rangkaian aktivitas kontekstual, serta prediksi strategi dan respon siswa, mampu mendukung pemahaman siswa dari konsep konkret menuju formal pada materi penjumlahan dan pengurangan aljabar.