Pembuatan Media Pembelajaran Permainan Kartu Truth and Dare dengan Model Teams Games Tournament pada Materi Usaha dan Eneri Fase E
Keywords:
Canva, Media Pembelajaran, Permainan Kartu Truth and Dare, Teams Games Tournament (TGT), Usaha dan Energi, Fisika Fase EAbstract
Abstrak
Rendahnya motivasi belajar dan keterlibatan aktif peserta didik pada pembelajaran fisika, khususnya materi usaha dan energi, disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran permainan kartu Truth and Dare berbasis model Teams Games Tournament (TGT) pada materi usaha dan energi Fase E serta menganalisis kelayakan produk berdasarkan validasi ahli. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analysis, design, dan development. Media pembelajaran dikembangkan menggunakan Canva dengan mengintegrasikan sintaks model Teams Games Tournament yang meliputi penyajian kelas, kerja tim, permainan, turnamen, dan penghargaan kelompok. Produk yang dihasilkan berupa media permainan edukatif yang terdiri atas kartu truth, kartu dare, aturan permainan, dan sistem skor yang dirancang untuk mendukung pembelajaran aktif dan menyenangkan. Hasil validasi ahli menunjukkan total skor sebesar 49 dari 50 dengan persentase kelayakan sebesar 98% dan kategori sangat layak. Secara rinci, aspek desain media pembelajaran memperoleh skor 15/15, aspek kesesuaian materi 19/20, dan aspek komunikasi visual 15/15 yang seluruhnya berada pada kategori sangat layak. Dengan demikian, media pembelajaran permainan kartu Truth and Dare berbasis model Teams Games Tournament dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut pada penelitian berikutnya.
Kata kunci: Canva, Media Pembelajaran, Permainan Kartu Truth and Dare, Teams Games Tournament (TGT), Usaha dan Energi, Fisika Fase E
Abstract
The low learning motivation and active participation of students in physics learning, particularly in the topic of work and energy, are caused by learning processes that are still dominated by conventional teaching methods and the limited use of interactive and engaging learning media. This study aims to develop a Truth and Dare card game learning media based on the Teams Games Tournament (TGT) model for the topic of work and energy in Phase E and to analyze the feasibility of the product based on expert validation. The method used in this research was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, limited to the stages of analysis, design, and development. The learning media was developed using Canva by integrating the syntax of the Teams Games Tournament model, which includes class presentation, teamwork, games, tournaments, and group rewards. The resulting product is an educational game-based learning media consisting of truth cards, dare cards, game rules, and a scoring system designed to support active and enjoyable learning. The results of expert validation showed a total score of 49 out of 50, with a feasibility percentage of 98% and categorized as highly feasible. In detail, the learning media design aspect obtained a score of 15/15, the material suitability aspect obtained 19/20, and the visual communication aspect obtained 15/15, all of which were categorized as highly feasible. Therefore, the Truth and Dare card game learning media based on the Teams Games Tournament model is considered feasible to be used as a physics learning medium and has the potential to be further developed in future research.
Keywords: Canva, learning media, truth and dare card game, Teams Games Tournament (TGT), work and energy, Phase E physics
References
N. S. Sma dan N. Tulakan, “TEKNIK BERMAIN PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT: MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN TULAKAN.”
A. Hatibe dan I. Wayan Darmadi, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa The Effect of Time Token Type Cooperative Learning Model on Physics Learning Outcomes,” 2021. [Daring]. Tersedia pada: http://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jko
N. Isnanita dan F. Rakhmawati, “RELEVAN: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA”, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan
Ai Tuti Kusmiati, Shinta Purnamasari, dan Andinisa Rahmaniar, “Analisis Pengaruh Penerapan Game dalam Pembelajaran IPA,” JURNAL PENDIDIKAN MIPA, vol. 14, no. 2, hlm. 498–510, Jun 2024, doi: 10.37630/jpm.v14i2.1595.
P. Biologi, F. Matematika, D. Ilmu, P. Alam, dan W. Budijastuti, “PENGEMBANGAN MEDIA TRUTH OR DARE BERBASIS TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN Development Of TGT-Based Truth or Dare Media to Improve Learning Outcomes On Respiratory System Hervanny Putri Pramesti.” [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
N. I. Awaliyah dkk., “ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN,” 2025.
“sugiyono”.
N. Sugihartini dan K. Yudiana, “ADDIE SEBAGAI MODEL PENGEMBANGAN MEDIA INSTRUKSIONAL EDUKATIF (MIE) MATA KULIAH KURIKULUM DAN PENGAJARAN,” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, vol. 15, no. 2, hlm. 277, 2018, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/issue/view/851
N. Anggini, G. D. Artanti, A. Kandrasari, U. N. Jakarta, dan J. Abstract, “Pengembangan E-modul Elemen Praktik Dasar Memasak secara Menyeluruh pada Materi Bahan Makanan untuk Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Kuliner,” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 10, no. 10, hlm. 667–680, 2024, doi: 10.5281/zenodo.11482630.
G. P. Sari, E. Tandililing, E. O. Program, S. Fkip, dan U. Pontianak, “ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMP.”
M. Maison, N. Lestari, dan A. Widaningtyas, “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi,” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 6, no. 1, hlm. 32–39, Jan 2020, doi: 10.29303/jppipa.v6i1.314.
“dwikoranto”.
A. Hermawan dan T. Sri Rahayu, “PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR,” 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://jbasic.org/index.php/basicedu
U. Virgianti dan W. Shokib Rondli, “EFEKTIVITAS MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR,” 2025.
O. Rumape dkk., “PENERAPAN PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DILENGKAPI KARTU NAMA DARI TATA NAMA SENYAWA KIMIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA,” Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, vol. 4, hlm. 40–46, 2020, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index
