Pembuatan E-Modul Kesetimbangan Statis Benda Tegar Berbasis Liveworksheet Dengan Model Think Pair Share (TPS)
Keywords:
E-Modul, Kesetimbangan Statis Benda Tegar, Liveworksheet, Media Pembelajaran, Think-Pair-ShareAbstract
Pengembangan e-modul Kesetimbangan Statis Benda Tegar dilakukan untuk mengembangkan, mendeskripsikan spesifikasi, dan menguji validitas e-modul berbasis Liveworksheet dengan model Think-Pair-Share (TPS). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Pembuatan e-modul ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: (1) Tahap Analysis, dilakukan studi dan perancangan bahan ajar dengan sintaks Think-Pair-Share (TPS); (2) Tahap Design, seluruh komponen materi disusun dalam format modul digital menggunakan platform Canva; (3) Tahap Development, dilakukan integrasi fitur interaktif pada Liveworksheet dan proses validasi modul oleh ahli dengan menggunakan instrumen yang mencakup aspek materi, tampilan, dan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki karakteristik digital yang dapat diakses secara daring dengan fitur multimedia yang sistematis. Berdasarkan hasil validasi ahli, produk ini memperoleh skor total 90 dari 96 (aspek materi 31, tampilan 29, dan bahasa 30) dengan kategori Sangat Baik. Dapat disimpulkan bahwa e-modul Kesetimbangan Statis Benda Tegar berbasis Liveworksheet dengan model TPS layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika yang interaktif dan berpusat pada murid.
References
A. Akbar, “Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 2, no. 1, p. 23, 2021, doi: 10.32832/jpg.v2i1.4099.
T. P. Wijaya and I. Wilujeng, “Development of Problem Based Learning Collaborative ( PBL- C ) Physics E-Worksheet to Improve Student Problem Solving and Collaboration Skills,” vol. 10, no. 1, pp. 47–54, 2024, doi: 10.29303/jppipa.v10i1.5284.
F. Noor, Reinita, Y. Anita, and S. Safitri, “Development of Liveworksheets Based E-Worksheets in,” vol. 9, no. 4, pp. 2784–2795, 2025.
T. Tamrongkunanan and T. Tanitteerapan, “Development of required knowledge and skills among students through applied learning modules,” Int. J. Instr., vol. 13, no. 4, pp. 695–714, 2020, doi: 10.29333/iji.2020.13443a.
D. D. Wulandari, P. B. Adnyana, and I. M. P. A. Santiasa, “Penerapan E-Modul Interaktif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X,” J. Pendidik. Biol. Undiksha, vol. 7, no. 2, pp. 66–80, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index
R. O. Vianis, W. T. Subroto, and S. Susanti, “Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 10, no. 3, pp. 211–222, 2022, doi: 10.26740/jpap.v10n3.p211-222.
F. Delita, N. Berutu, and Nofrion, “Online Learning: the Effects of Using E-Modules on Self-Efficacy, Motivation and Learning Outcomes,” Turkish Online J. Distance Educ., vol. 23, no. 4, pp. 0–3, 2022, doi: 10.17718/tojde.1182760.
D. S. Sitorus, Siswandari, and Kristiani, “The effectiveness of accounting E-module integrated with character value to improve students’ learning outcomes and honesty,” Cakrawala Pendidik., vol. 38, no. 1, pp. 120–129, 2019, doi: 10.21831/cp.v38i1.20878.
M. S. A. Dewi and N. A. P. Lestari, “E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Imiah Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, pp. 433–441, 2020.
A. M. Abdillah and K. A. Nugroho, “Physics E-Book Using Indigenous Instruments to Foster Critical Thinking and Digital Literacy,” JPPPF (Jurnal Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Fis., vol. 11, no. 2, 2025.
S. J. R. Hulu and M. Simorangkir, “Pengaruh Penggunaan Modul dalam Pembelajaran Kimia Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Semester 1 pada Materi Termokimia,” vol. 1, no. 3, pp. 143–151, 2022.
W. Puspita et al., “Penggunaan E-Modul Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Gelombang Bunyi,” pp. 27–37, 2019.
M. Misbah et al., “The effectiveness of introduction to nuclear physics e-module as a teaching material during covid-19 pandemic,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1760, no. 1, pp. 15–20, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1760/1/012052.
I. K. Mahardika, Subiki, D. Afkarina, A. D. Deqita, and S. L. Lorensia, “Efektivitas E-Modul Fisika Berbasis PBL pada Materi Gelombang Cahaya terhadap Hasil Belajar Siswa SMA N Arjasa Jember,” Fak. Tarb. Univ. Muhammadiyah Aceh, vol. 9, no. 2, pp. 199–207, 2022.
S. M. Ahlamy, H. N. Padilah, and A. Izzatulhaq, “Analisis Pembelajaran Fisika Materi Dinamika Rotasi : Studi Literatur Publikasi Ilmiah,” Mitra Pilar J. Pendidikan, Inovasi, dan Terap. Teknol., vol. 1, no. 2, pp. 213–230, 2022.
A. S. Ningrum, H. Susanto, and B. N. Mindyarto, “Pengembangan Media Charta Free Body Diagram ( FBD ) yang Moveable untuk,” vol. 7, no. 3, 2018.
A. Widiyani and P. Pramudiani, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Software Liveworksheet pada Materi PPKn,” J. Ris. Pedagog., vol. 5, no. 1, 2021.
M. Matsun and D. F. Saputri, “Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan Whatsapp Sebagai Alternatif Pemebalajaran Dimasa Pemdemi Covid 19,” ORBITA J. Kajian, Inov. dan Apl. Pendidik. Fis., vol. 6, no. 2, p. 213, 2020, doi: 10.31764/orbita.v6i2.3130.
N. Nabilla, S. Azizah Z., D. Mulhayatiah, and H. Yuniarti Suhendi, “Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis REACT dalam Pembelajaran Fisika,” JPPS (Jurnal Penelit. Pendidik. Sains), pp. 90–98, 2021, doi: 10.26740/jpps.v11n1.p90-98.
A. Anjarwati, R. S. Qomariyah, A. Kurnia, P. Fatimattus, A. Zahra, and P. Marga, “Training and Assistance in Making E- LKPD Using ‘ LiveWorksheets ’ Aplication at SD Alam Cordova Probolinggo,” vol. 2, no. 2, pp. 340–354, 2021.
V. T. Alvioniyati, “Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Liveworksheet Pada Mata Pelajaran Bahasa Jerman Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Taman,” Laterne, vol. 11, no. 3, 2022.
I. Rizkianto, A. Dhoruri, W. Setyaningrum, and H. P. Lestari, “Pemanfaatan Liveworksheets sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika SMK,” vol. 5, pp. 743–750, 2024.
R. R. Nurafriani and Y. Mulyawati, “Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet pada Te,a 1 Subtema 1 Pembelajaran 3,” J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 09, pp. 404–414, 2023.
N. Rhosyida, M. T. Muanifah, T. Trisniawati, and R. A. Hidayat, “Mengoptimalkan Penilaian Dengan Liveworksheet Pada Flipped Classroom Di SD,” Taman Cendekia J. Pendidik. Ke-SD-an, vol. 5, no. 1, pp. 568–578, 2021, doi: 10.30738/tc.v5i1.9749.
F. T. Putri, “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Jamur Kelas X MIPA Universitas Tidar.,” Univ. Tidar, 2022.
H. N. Fadhilah, “Pengaruh Model Think Pair Share Disertai E-Modul Fisika Berbasis Aliran Irigasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 3 Bondowoso,” in Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 2019, pp. 26–27.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabera, 2013.
R. Ananda and M. Fadhli, Statistik Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita, 2018.
