Pembuatan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis POGIL Menggunakan Canva dan Software Flip PDF Professional pada Materi Fluida Dinamis untuk Peserta Didik Kelas XI SMA
Keywords:
Canva, e-module, Flip PDF Professional, fluid dynamics, POGILAbstract
Abstrak
Rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada materi fluida dinamis yang bersifat abstrak dan kompleks, serta pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional sehingga belum optimal dalam memanfaatkan media digital. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul pembelajaran fisika berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) menggunakan Canva dan Flip PDF Professional serta menganalisis kelayakan produk berdasarkan validasi ahli. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analysis, design, dan development. E-modul dikembangkan dengan mengintegrasikan sintaks POGIL yang meliputi orientation, exploration, concept formation, application, dan closure, serta dilengkapi fitur video pembelajaran, eksperimen virtual, dan LKPD interaktif. Hasil validasi ahli menunjukkan skor total 144 dari 150 dengan kategori sangat baik. Secara rinci, aspek kelayakan isi memperoleh skor 23/25, penyajian 44/45, bahasa 37/40, dan kegrafikan 40/40, yang semuanya berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut pada penelitian berikutnya.
Kata kunci: Canva, e-modul, fluida dinamis, POGIL, Flip PDF Professional
Abstract
The low conceptual understanding of students in the topic of fluid dynamics, which is abstract and complex, along with conventional teaching methods that have not optimally utilized digital media, motivates this study. This research aims to develop a physics e-module based on Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) using Canva and Flip PDF Professional and to analyze its feasibility based on expert validation. The method used is Research and Development with the ADDIE model, limited to the analysis, design, and development stages. The e-module was developed by integrating POGIL syntax, namely orientation, exploration, concept formation, application, and closure, and was equipped with learning videos, virtual experiments, and interactive worksheets (LKPD). Expert validation results show a total score of 144 out of 150, categorized as very good. Specifically, the content feasibility aspect obtained a score of 23/25, presentation 44/45, language 37/40, and graphics 40/40, all of which are in the very good category. Thus, the developed e-module is considered feasible as a physics learning medium and has the potential for further development in future research.
Keywords: Canva, e-module, Flip PDF Professional, fluid dynamics, POGIL
References
Niyarci, Diana, and D. Setiawan, “Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara,” Pedagog. J. Ilmu-Ilmu Kependidikan, vol. 2, no. 1, pp. 46–55, 2022.
I. F. Chusna, I. N. Aini, K. A. Putri, and M. C. Elisa, “LITERATUR REVIEW: URGENSI KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK,” vol. 4, no. 5, pp. 0–4, 2024.
A. P. Sari and Munir, “Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas,” vol. 4, no. September, pp. 977–983, 2024.
Herwandi, Lukman, and P. MS, “Penggunaan E-Modul Interaktif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa,” vol. 4, no. 2, pp. 101–106, 2024.
R. Sagala, R. Umam, A. Thahir, A. Saregar, and I. Wardani, “The effectiveness of stem-based on gender differences: The impact of physics concept understanding,” Eur. J. Educ. Res., vol. 8, no. 3, pp. 753–761, 2019.
V. Wiliyanti, S. Latifah, M. Ridho Syarlisjiswan, and A. Erni Kurnia, “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Mobile Learning Berbantuan Smart Apps Creator Pada Materi Fluida Dinamis,” Semin. Nas. Pembelajaran Mat. Sains, dan Teknol., vol. 3, pp. 129–137, 2023.
L. H. Pradigdo and M. Anggaryani, “Pengembangan Aplikasi ‘DaDi Pinter’ Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Pada Materi Fluida Dinamis,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 289–298, 2023.
Maryati, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Eksperimen Sederhana Pada Materi Fluida Statis Dan Dinamis,” Didakt. J. Penelit. Tindakan Kelas, vol. 20, no. 2, pp. 1–8, 2020.
D. F. Aprita, “Identifikasi Pemahaman Konsep Fluida Dinamis Menggunakan Four Tier Test Pada Siswa Sma Di Jember,” 2016.
Y. N. Arsy and Z. Octarya, “Efektivitas Strategi Pembelajaran Eksperimen Berbasis Metode Process Oriented Guided Inquiry Learning ( Pogil ),” J. Nat. Sci. Learn., vol. 01, no. 01, pp. 68–74, 2022.
C. L. Kussmaul, C. Mayfield, and H. H. Hu, “Process oriented guided inquiry learning in computer science: The CS-POGIL & IntroCS-POGIL projects,” ASEE Annu. Conf. Expo. Conf. Proc., vol. 2017-June, 2017.
K. Hairinal, S. Suratno, and R. Y. Aftiani, “berjudul ‘ Pengembangan Media Pembelajaran e-book berbasis Flip PDF Professional untuk meningkatinkan kemandirian belajar dan mat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh’.,” J. Manaj. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 1, pp. 458–470, 2021.
A. W. Ningsih, BAKTERI UNTUK MELATIH HOTS SISWA SMA / MA KELAS X. 2023.
S. Septianti, “PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS POGIL (PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING) PADA MATERI SISTEM RESPIRASI MANUSIA UNTUK MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA” Braz Dent J., vol. 33, no. 1, pp. 1–12, 2022.
A. S. Fajri, “Penerapan Model Pembelajaran POGIL Dalam Pemahaman Konsep Perbaikan Kelistrikan Sepeda Motor Pada Peserta Didik Kelas Xi SMKS Mahyal Ulum Al-Aziziyah,” 2021.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA, 2023.
S. Oktarina, Pengembangan Model Pembelajaran dalam Research and Development (RnD). Palembang: Bening, 2022.
