Pembuatan E-Modul Pembelajaran Model SSCS Berbasis FlipHTML5 Pada Materi Fluida Statis untuk Siswa Kelas XI SMA
Keywords:
E-modul, FlipHTML5, Fluida Statis, Model SSCS, Pembelajaran FisikaAbstract
Pembelajaran fisika di SMA masih menghadapi permasalahan rendahnya pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi fluida statis yang bersifat abstrak. Hal ini menunjukkan perlunya pengembangan bahan ajar digital yang interaktif dan mampu melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembuatan e-modul pembelajaran berbasis model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) menggunakan platform FlipHTML5 serta menganalisis kelayakan produk berdasarkan penilaian ahli. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki struktur lengkap, mengintegrasikan tahapan SSCS, serta dilengkapi dengan elemen multimedia dan aktivitas interaktif. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa e-modul memperoleh skor sangat baik pada aspek isi (23/25), penyajian (44/45), bahasa (39/40), dan kegrafikan (39/40), dengan total skor 145 dari 150. Dengan demikian, e-modul dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar dan berpotensi mendukung pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.
References
W. A. Putri, W. Meliza, and Y. Astuti, “Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMAN 6 Muaro Jambi,” J. Sci. Educ. Pract., vol. 4, no. 1, 2020.
S. A. Hanum, Asrizal, and Festiyed, “Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar Fisika dan IPA Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Penelit. dan Pembelajaran Fis., vol. 7, no. 2, pp. 144–153, 2021.
A. N. L. Putri, Sutarto, and D. Wahyuni, “Meta Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA,” J. Penelit. Pembelajaran Fis., vol. 15, no. 1, pp. 43–38, 2024, doi: 10.26877/jp2f.v15i1.155.80.
E. Yulianti and I. Gunawan, “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis,” Indones. J. Sci. Math. Educ., vol. 02, no. 3, pp. 399–408, 2019.
M. S. Zuhri and B. Jatmiko, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning) Menggunakan PhET Simulation Untuk Menurunkan Miskonsepsi Siswa Kelas XI Pada Materi Fluida Statis di SMAN Kesamben Jombang,” J. Inov. Pendidik. Fis., vol. 3, no. 3, pp. 103–107, 2014.
Khusaini, N. Azizah, P. Suwasono, Ch. I. Yogihati, and A. D. Andriani, “Rasch Model Application: Identification of Students’ Conceptual Understanding og Static Fluid,” J. Pendidik. Fis. Indones., vol. 21, no. 1, pp. 54–68, 2025.
F. Hardianto, “Pengembangan Instrumen E-Diagnostic Five-Tier Test of Static Fluid (5TTSF) Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Pada Peserta Didik Tingkat SMA,” 2022, Universitas Islam Negeri Walisongo.
F. Yunizal, Fadhilaturrahmi, M. Fauziddin, R. Marta, and P. H. Pebriana, “Improving Problem-Solving and Mathematical Self-Efficacy through the SSCS Model Based on Local Wisdom in Elementary School,” J. Eduaction Res., vol. 5, no. 4, pp. 5250–5258, 2024.
F. G. Putra, A. Saregar, R. Diani, Misbah, S. Widyawati, and K. Imama, “Enhanching Mathematical Reasoning: Role of The Search, Solve, Create, and Share Learning,” J. Educ. Learn., vol. 18, no. 3967–975, 2024, doi: https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21399.
A. Elvarita, T. Iriani, and S. S. Handoyo, “Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul Pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta,” 2019, Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (Jpensil).
H. Unayah, M. Rasyid, Suyanta, I. Wilujeng, and L. Rahmawati, “Recent Study on Flipbook as Media Implemetation in Science Education in Digital Age: A Systematic Literature Review,” Unnes Sci. Educ. J., vol. 13, no. 3, pp. 248–258, 2024, doi: http://dx.doi.org/10.15294/usej.v13i1.17200.
B. P. Putra, “Development of SSCS E-Modules (Search, Solve, Create, Share) to Practice Creative Thinking Skills of Students on Wave Materials in High School,” Indones. J. Elearning Multimed., vol. 1, no. 1, pp. 19–25, 2022.
N. R. Maisa, Kaspul, and A. P. Putra, “Pengembangan E-Module Berbasis FlipHTML5 pada Materi Archaebacteria dan Eubacteria untuk Siswa SMA Kelas X,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 5, pp. 7050–7059, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3377.
F. Yuniar, Sukarmin, and D. Wahyuningsih, “Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Fluida Statis Kelas XI SMA,” J. Mater. dan Pembelajaran Fis., vol. 11, no. 1, pp. 53–60, 2021, doi: https://doi.org/10.20961/jmpf.v11i1.47928.
Y. H. Rayanto and Sugianti, Penelitian Pengembangan Model ADDIE & R2D2. Lembaga Academic & Research, 2020.
S. Azwar, Metode Penelitian Psikologi, Edisi II. Pustaka Pelajar, 2017.
W. N. Ady, S. N. Muhajir, and A. I. Irvani, “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Tradisional,” J. Pendidik. MIPA, vol. 14, no. 3, 2024, doi: https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1775.
